Ce projet développe un outil de simulation numérique pour modéliser les coulées de débris dans des terrains escarpés. Il permet d'étudier l'érosion et les mouvements de terrain en intégrant des paramètres physiques réalistes. Les résultats aident à évaluer les risques naturels et à concevoir des mesures de prévention adaptées aux zones montagneuses ou instables.

Ce projet pédagogique propose un cours d'introduction à la programmation Python destiné aux étudiants. Il inclut des supports de cours, des travaux pratiques et des exercices guidés via Jupyter Notebook. Les enseignants y déposent les ressources pédagogiques et les étudiants y soumettent leurs travaux pour évaluation. Le dépôt sert également à l'activation des comptes GitLab des étudiants et à la gestion des groupes de travail.

Ce projet pédagogique propose un cours d'introduction à la programmation Python destiné aux étudiants. Il inclut des supports de cours, des exercices pratiques et des travaux dirigés à réaliser dans l'environnement Jupyter. Le dépôt sert de plateforme collaborative pour déposer et consulter les travaux des étudiants, facilitant ainsi leur apprentissage et leur évaluation.

Ce projet propose un outil d'analyse automatisée d'images de racines excavées au champ, permettant aux chercheurs et agronomes d'évaluer rapidement et précisément la morphologie racinaire. L'algorithme intégré extrait des métriques clés pour étudier la santé des plantes, l'efficacité des variétés ou l'impact des pratiques culturales. Destiné aux centres de ressources biologiques et laboratoires, il facilite la collecte et l'interprétation de données racinaires pour des applications en sélection végétale ou en agronomie de précision.

DM1 est un projet pédagogique dédié à l'enseignement de la programmation et de l'algorithmique. Il propose des ressources structurées pour faciliter l'apprentissage des concepts fondamentaux, des exercices pratiques et des outils d'évaluation pour mesurer les progrès des apprenants. Destiné aux étudiants, enseignants ou autodidactes, il vise à démocratiser l'accès à des compétences techniques essentielles dans un format accessible et collaboratif.

Projet académique ou professionnel visant à évaluer des compétences en développement logiciel, gestion de code source et automatisation des workflows. Il inclut la mise en place d'un dépôt de code, des tests automatisés et des pipelines CI/CD pour valider les contributions. Destiné à des étudiants ou des professionnels en formation.

Ce projet développe des outils de modélisation et de simulation pour étudier la dynamique des infections par le virus du papillome humain (HPV). Il permet d'analyser l'impact des événements aléatoires sur la persistance des infections, d'évaluer des stratégies d'allocation initiale de copies virales et de comparer des estimations théoriques avec des simulations. Les résultats sont utilisés pour générer des figures et des données destinées à des publications scientifiques.

Projet pédagogique destiné aux étudiants pour maîtriser les fondamentaux du langage Java. Il propose des exercices et des exemples concrets pour faciliter l'apprentissage de la programmation orientée objet et des bonnes pratiques de développement. Le dépôt sert de support aux travaux pratiques et aux évaluations dans un cadre universitaire.

Ce projet pédagogique propose un cours d'introduction à la programmation Python destiné aux étudiants. Il inclut des supports de cours théoriques, des travaux pratiques guidés et des exercices interactifs à réaliser via l'outil Jupyter. Le dépôt sert de plateforme de dépôt et de sauvegarde des travaux étudiants, permettant aux enseignants de suivre les progrès et d'évaluer les compétences acquises. Le contenu est sous licence Creative Commons et accessible à la communauté universitaire.

Plateforme dédiée aux usagers du CREMI pour gérer et collaborer sur des projets de développement logiciel. Elle permet l'authentification sécurisée via OpenID, l'accès aux dépôts de code via SSH ou tokens, et l'évaluation des projets par les enseignants. Les étudiants peuvent inviter leurs chargés de TD pour une collaboration encadrée.