Ce projet vise à développer des modèles d'apprentissage par transfert pour classifier automatiquement les didascalies dans les textes de théâtre français. Il s'appuie sur des expérimentations menées dans le cadre d'une publication scientifique pour analyser et catégoriser les indications scéniques, facilitant ainsi l'étude des œuvres dramatiques par des méthodes computationnelles.