Annuaire des initiatives
Pertinence
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- Outil permettant de créer des diaporamas interactifs et dynamiques à partir de fichiers Markdown. Facilite la conception de présentations visuelles pour des formations, des réunions ou des conférences, avec des fonctionnalités avancées comme l'ajout de notes, des annotations, des formules mathématiques et des diagrammes. Idéal pour les enseignants, formateurs ou professionnels souhaitant des supports clairs et personnalisables.
- Ce projet est un notebook pédagogique destiné à l'enseignement des fonctions mathématiques et de la création de graphiques. Il s'adresse aux étudiants de première année universitaire ou en formation initiale. Le contenu est structuré pour faciliter l'apprentissage interactif et la visualisation des concepts mathématiques à travers des exercices pratiques et des exemples concrets.
- Ce projet est un notebook pédagogique destiné à l'enseignement des fonctions mathématiques et de la création de graphiques. Il s'adresse principalement aux étudiants de première année universitaire ou en formation initiale. Le contenu est structuré pour faciliter l'apprentissage interactif et la visualisation des concepts mathématiques à travers des exemples concrets et des exercices pratiques.
- Ce projet pédagogique propose un support d'enseignement sur les séries génératrices, un concept fondamental en algorithmique et combinatoire. Il inclut des cours théoriques, des sujets de travaux pratiques et des consignes pour les étudiants. Destiné aux formations universitaires avancées, il facilite l'apprentissage et l'évaluation des compétences en mathématiques discrètes et en programmation.
- Ce plugin permet d'intégrer des activités MathALÉA dans Sésathèque, une plateforme éducative dédiée aux enseignants. Il facilite la création, l'édition et le suivi d'exercices mathématiques paramétrables. Les enseignants peuvent sélectionner des exercices, les afficher aux élèves via une iframe, et récupérer automatiquement les résultats dans le format attendu par Sésathèque. Le plugin gère la communication entre les deux plateformes et assure la compatibilité avec les protocoles existants.
- Notoriété 7 %Plateforme collaborative dédiée à la création, au partage et à la gestion d'exercices de mathématiques. Elle permet aux enseignants, étudiants et passionnés d'accéder à une base d'exercices variés, de les organiser en listes personnalisées et de les exporter dans différents formats. L'application facilite également l'importation de contenus depuis d'autres sources pour enrichir sa base de données.
- Plateforme éducative publique proposant des ressources pédagogiques gratuites pour les enseignants et élèves du primaire. Elle met à disposition des fiches de géométrie téléchargeables en formats PDF et ODF, adaptées aux programmes scolaires officiels. Les contenus sont conçus pour faciliter l'apprentissage des mathématiques et de la géométrie en classe.
- La Commission inter IREM TICE coordonne des groupes de travail dédiés à l'intégration des technologies numériques dans l'enseignement des mathématiques. Elle rassemble des enseignants et chercheurs pour produire des ressources pédagogiques, organiser des formations et promouvoir des innovations éducatives. Son action s'inscrit dans le réseau des IREM, qui vise à améliorer l'enseignement des mathématiques à tous les niveaux scolaires.
- Ce projet permet de construire et structurer un cours complet de Physique et Sciences de l'Ingénieur (PSI) en mathématiques. Il offre un cadre pour organiser les leçons, les exercices et les preuves de manière pédagogique et accessible. Le contenu est conçu pour être utilisé par des étudiants ou des enseignants en formation scientifique.
- Notoriété 7 %Ce projet vise à centraliser et organiser les ressources pédagogiques liées aux épreuves E3C de mathématiques. Il permet aux enseignants et élèves d'accéder à des exercices découpés à partir des sujets officiels publiés par l'APMEP. Les fichiers sont structurés par année et par format (LaTeX, images, etc.) pour faciliter leur utilisation dans des outils comme Mathalea.
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