Le Cadre de Cohérence Technique Cloud π Native (CCT) est une initiative interministérielle visant à uniformiser et simplifier le développement d'applications basées sur le cloud natif. Il propose un référentiel de bonnes pratiques, des configurations préétablies et des outils DevSecOps pour les équipes techniques. Son objectif est d'améliorer la qualité, la sécurité et l'efficacité des produits numériques tout en réduisant les coûts et les délais de mise en œuvre. Destiné aux développeurs et architectes, il s'appuie sur Kubernetes et des clusters cloud publics ou privés pour offrir une infrastructure robuste et scalable.

Ce projet est un travail pratique destiné aux étudiants de niveau L2 en informatique. Il vise à leur enseigner les fondamentaux de la sécurité informatique à travers des exercices concrets et des mises en situation. Les étudiants y explorent des concepts clés comme la protection des données, les vulnérabilités courantes et les bonnes pratiques pour sécuriser des systèmes. Le projet est encadré par un enseignant et s'inscrit dans un cursus universitaire.

Ce projet est un travail pratique destiné aux étudiants de niveau L2 en informatique. Il vise à leur enseigner les fondamentaux de la sécurité informatique à travers des exercices concrets et des mises en situation. Les étudiants y apprennent à identifier les vulnérabilités, à sécuriser des systèmes et à appliquer des bonnes pratiques en cybersécurité.

Ce projet est un travail pratique destiné aux étudiants de niveau L2 en informatique. Il vise à leur enseigner les fondamentaux de la sécurité informatique à travers des exercices concrets et des mises en situation. Les étudiants y apprennent à identifier les vulnérabilités, à sécuriser des systèmes et à appliquer des bonnes pratiques en cybersécurité.

Ce projet est un travail pratique destiné aux étudiants de niveau L2 en informatique. Il vise à leur enseigner les fondamentaux de la sécurité informatique à travers des exercices concrets et des mises en situation. Les étudiants y apprennent à identifier les vulnérabilités, à sécuriser des systèmes et à appliquer des bonnes pratiques en cybersécurité.

Ce projet pédagogique est conçu pour initier les étudiants de niveau L2 aux fondamentaux de la sécurité informatique. Il propose des exercices pratiques et des travaux dirigés permettant d'acquérir des compétences concrètes en protection des systèmes, analyse des vulnérabilités et bonnes pratiques de cybersécurité. Destiné aux formations universitaires, il facilite l'apprentissage par la mise en situation réelle.

Ce projet pédagogique est conçu pour initier les étudiants de niveau L2 aux fondamentaux de la sécurité informatique. Il propose des exercices pratiques et des travaux dirigés permettant d'acquérir des compétences concrètes en protection des systèmes, analyse des vulnérabilités et bonnes pratiques de cybersécurité. Destiné aux formations universitaires, il facilite l'apprentissage par la mise en situation réelle.

Ce projet pédagogique est conçu pour les étudiants de Licence 2 en informatique. Il propose des travaux pratiques et des exercices visant à renforcer les compétences en cybersécurité. Les activités incluent l'analyse de vulnérabilités, la configuration de pare-feu, et la mise en œuvre de bonnes pratiques de sécurité. Le dépôt sert de support pour les enseignants et les apprenants.

Projet académique mené par des étudiants sous la direction d'un encadrant, visant à concevoir et déployer une infrastructure réseau sécurisée pour une organisation. Il inclut la mise en place de services essentiels comme le routage, le DHCP, le DNS, le mail et la gestion des VLAN. Le projet respecte des contraintes réglementaires et pédagogiques tout en intégrant des bonnes pratiques de sécurité et de gestion de configuration.

Ce projet pédagogique est conçu pour les étudiants de Licence 2 afin de les initier aux concepts fondamentaux de la sécurité informatique. Il propose des exercices pratiques et des travaux dirigés pour comprendre les vulnérabilités, les attaques courantes et les bonnes pratiques de protection des systèmes d'information. Le contenu est structuré pour renforcer les connaissances théoriques par des mises en situation concrètes.